Valorizzare le competenze non cognitive a scuola

È a partire dagli anni ’90 del secolo scorso che il tema delle competenze non cognitive è stato affrontato con decisione nel contesto educativo. Tuttavia, solo negli ultimi anni l’osservazione sistematica delle difficoltà manifestate dai giovani nei confronti delle tensioni civili, dello stress sociale e del vivere in prima persona l’approccio al mondo del lavoro ha spinto numerose organizzazioni, quali OMS, UNICEF, MIT di Boston, UE, ALMALAUREA e Rapporti Excelsior, a riscontrare la necessità di un’armatura psico-socio-emozionale che possa aiutare le nuove adolescenze a coltivare la resilienza, la capacità relazionale e sviluppare l’intelligenza emotiva, tutti aspetti legati anche e soprattutto alle competenze di Cittadinanza.
Il corso intende proporre un itinerario formativo che renda ragione del significato e dell’importanza delle competenze non cognitive, partendo da una disamina storica che motivi la necessità di coniugare nella scuola di oggi le competenze di natura cognitivo-disciplinare, frutto dei risultati di apprendimento, con le cosiddette life skills.

Temi Competenze, Educazione civica

Pensato per Primaria, Secondaria di 1° grado, Secondaria di 2° grado

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Obiettivi

Comprendere il processo storico e le motivazioni psico-sociali relative alla necessità di far acquisire agli alunni le competenze non cognitive.
Realizzare processi di apprendimento che coniughino le competenze disciplinari con le competenze non cognitive.
Utilizzare metodologie didattiche laboratoriali che consentano l’acquisizione di conoscenze disciplinari e competenze non cognitive.
Mettere in campo strategie, tecniche e strumenti di valutazione congrui con le competenze non cognitive.

Programma

Modulo 1

Breve storia delle competenze non cognitive

L’urgenza delle competenze non cognitive, oggi.
Life skills, soft skills: una definizione complessa.
Linee guida e normativa di riferimento.
Le competenze chiave per orientarsi nel mondo (Cittadinanza).

Modulo 2

Le competenze non cognitive del docente

Il ruolo del docente nella contemporaneità.
L’importanza di saper comunicare in classe.
Hard skills e soft skills.
L’intelligenza emotiva.

Modulo 3

Competenze non cognitive e orientamento

I rapporti Excelsior: analisi e riflessioni.
Nuove generazioni e mondo del lavoro: quali competenze?
Le competenze di Cittadinanza nei P.C.T.O.

Modulo 4

Valutare le competenze non cognitive

Valutare le competenze.
Gli strumenti della valutazione.

Materiali didattici

Dispensa del corso.
Slide di presentazione degli argomenti.
Format di progettazione.
Sitografia e approfondimenti.

Autore

Tommaso Montefusco

Docente, ex dirigente scolastico e esperto formatore

Destinatari

Docenti della scuola primaria, secondaria di primo grado e secondaria di secondo grado.

Info

Il corso può essere completamente personalizzato per rispondere ai bisogni formativi dei singoli Istituti e delle reti d’ambito, concordando contenuti, tempi e modalità di erogazione.