La formazione per i docenti neoassunti

Modello didattico

Ciascun corso costituisce nella sua interezza un’unità formativa da 15 ore e articolata come di seguito:
– 4 lezioni in presenza o a distanza da 3h ciascuna per la trattazione degli argomenti del corso (tot. 12h);
– 1 incontro finale in presenza o a distanza da 3h dedicato alla discussione, alla restituzione e al bilancio complessivo dell’esperienza formativa svolta (tot. 3h).

Obiettivi

● Conoscere le competenze necessarie per una gestione costruttiva dei conflitti.
● Essere in grado di impostare progetti didattici per la trasmissione agli allievi delle competenze per la gestione dei
conflitti e il contrasto di bullismo e cyberbullismo.
● Conoscere gli strumenti necessari per garantire una piena inclusione degli alunni BES, DSA e con disabilità.
● Essere in grado di utilizzare i principali strumenti per la valutazione degli apprendimenti.
● Mettere in atto metodologie didattiche innovative finalizzate al miglioramento dei processi di apprendimento.

Programma

Modulo 1. Alunni BES, DSA e con disabilità

• Introduzione ai Bisogni Educativi Speciali, ai Disturbi Specifici
  dell’’Apprendimento e alle disabilità cognitive e motorie.
• Excursus legislativo: la Legge quadro 104/1992 e i decreti applicativi
  della 104/1992, la Legge 170/2010, il D.Lgs. 66/2017 e il DLgs. 96/2019.
• Criteri per una progettazione educativo-didattica inclusiva di qualità: le strategie di intervento in base alle disabilità o comportamenti-problema.
• Il modello ICF.

Modulo 2. Gestire la classe: partecipazione e dinamiche interattive

• La gestione costruttiva dei conflitti all’interno della classe e della scuola.
• Le competenze necessarie per la gestione dei conflitti.
• Comunicare in modo efficace in classe.
• Strategie di prevenzione e contrasto per il bullismo e il cyberbullismo.
• Strategie per il contrasto della dispersione scolastica in epoca post-Covid 19.

Modulo 3. Metodologie in pratica: Jigsaw, Debate e Flipped Classroom

• Lo studente al centro: l’importanza delle nuove metodologie applicate alla didattica disciplinare.
• Lavorare in gruppo: Cooperative Learning e Jigsaw.
• Imparare ad argomentare: principali format in uso di Debate.
• Capovolgere la classe con la Flipped Classroom.

Modulo 4. La valutazione in pratica

• Valutare le competenze attraverso il Ciclo di Apprendimento Esperienziale.
• Progettazione di situazioni-problema e prove di valutazione.
• Valutazione formante per l’attivazione cognitiva.
• Il ruolo del feedback nella didattica ibrida.

Modulo 5. Incontro finale

• Discussione e approfondimento delle tematiche affrontate.
• Bilancio dell’esperienza formativa svolta.
• Restituzione e monitoraggio finale degli interventi.

Materiali didattici

• Dispense dei moduli.
• Slide di presentazione degli argomenti.
• Format di progettazione.
• Sitografia e approfondimenti.