Costruire il curricolo verticale

Obiettivi

• Conoscere le competenze chiave europee.
• Definire operativamente i processi atti a raggiungere traguardi e obiettivi generali dell’apprendimento.
• Definire gli indicatori dell’agire con competenza.
• Acquisire familiarità con il modello R-I- Z-A.

Competenza acquisita

Al termine del percorso formativo, il partecipante sarà in grado di progettare il curricolo verticale per competenze in maniera collaborativa, analizzando punti di forza e criticità del proprio operato per il miglioramento progressivo dei curricoli a seguire.

Programma

Modulo 1

Far emergere e valutare competenze

Profilo in uscita dal primo ciclo e competenze chiave europee.

Traguardi e obiettivi generali di apprendimento.

Il modello R-I-Z-A come guida alla progettazione.

Modulo 2

Il curricolo verticale: qual è la sua funzione e come va utilizzato

Come e perché utilizzare il curricolo verticale.

Avvio dei lavori di progettazione del curricolo verticale per competenze.

Discussione su punti di forza e criticità da migliorare sulle ipotesi di progettazione.

Modulo 3

Progettare un’Unità Di Apprendimento (UDA)

La costruzione di UdA per competenze in Ciclo di Apprendimento Esperienziale (CAE).

Presentazione dei lavori svolti in classe.

Fase di documentazione dell’esperienza.

Modulo 4

Verifica del lavoro sperimentale e conclusioni

Presentazione della documentazione prodotta.

Bilancio finale dell’esperienza: punti di forza e criticità.

Materiali didattici

• Pubblicazioni editoriali: Costruire e certificare competenze con il curricolo verticale nel primo ciclo e Costruire e certificare competenze nel secondo ciclo, Roberto Trinchero, Rizzoli Education, Collana “Strategie didattiche”, Milano 2018.
• Dispense di sintesi delle pubblicazioni.
• Linee guida e modelli già pronti per la documentazione delle attività di project work.
• Video pillole per l’auto-apprendimento e il ripasso degli argomenti delle lezioni.