La didattica inclusiva e personalizzata per i BES

Pianificare una metodologia didattica inclusiva è una strategia concreta per prevenire la dispersione scolastica e il disagio psicosociale di chi si trova in difficoltà. In molte situazioni l’apprendimento può incontrare qualche resistenza. In questi casi individuare gli alunni BES richiede un’attenta osservazione fondata su parametri specifici per garantire l’efficacia dell’intervento didattico.

Temi Inclusione

Pensato per Infanzia, Primaria, Secondaria di 1° grado, Secondaria di 2° grado

Prezzo: 59€. Acquista ora!

Acquistabile con la Carta del Docente

Modello didattico

Questo corso prevede una modalità di fruizione in autoapprendimento: puoi iscriverti in qualsiasi momento dell’anno e organizzare lo studio secondo i tuoi ritmi fruendo di un ricco kit di contenuti e attività (videolezioni, slide, dispense e questionari interattivi).

I materiali sono disponibili per 12 mesi a partire dal primo accesso in piattaforma.

Obiettivi

Conoscere la normativa sui Bisogni Educativi Speciali (BES).
Acquisire familiarità con alterazioni didattiche tipiche della profilatura BES.
Essere in grado di realizzare materiali e attuare strategie utili alla semplificazione didattica.
Saper strutturare e analizzare un Piano Didattico Personalizzato (PDP).

Programma

Modulo 1. Introduzione teorica applicativa della tematica dei BES

Bisogni Educativi Speciali: teoria e definizione.

Aspetti normativi.

L’ICF.

Azioni funzionali: chi certifica cosa.

Prospettiva longitudinale: dall’individualizzazione alla verifica.

Modulo 2. Piano Didattico Personalizzato come strumento di inclusione efficace

Il PDP: natura, struttura e funzionamento.

Semplificazione e facilitazione: strumenti efficaci di supporto.

Tecniche di insegnamento e supporto del PDP.

L’insegnante inclusivo.

Modulo 3. Strutturazione di un piano d’intervento

Definizione e contenuti del PEI.

Esempio guidato di un caso di disabilità.

Modulo 4. Format di valutazione longitudinale

Il modello didattico UDL.

Strategie didattiche: cooperative learning, peer tutoring e flipped classroom.

Valutazione delle competenze: compiti di realtà, osservazioni sistematiche e autobiografie cognitive.

Materiali didattici

Videolezioni registrate.

Slide di presentazione degli argomenti.

Dispensa del corso.

Esempi di buone pratiche.

Questionari interattivi per la verifica delle conoscenze acquisite.

Autore

Gabriele Zanardi

Psicologo, psicoterapeuta e docente presso l’Università degli Studi di Pavia

Destinatari

Con interventi differenziati, tutti gli insegnanti della Scuola dell’infanzia, primaria, secondaria di primo grado e secondaria di secondo grado. Interventi mirati per gli insegnanti di sostegno.

Info

I materiali e le attività previste dal corso corrispondono a un numero complessivo di 30 ore di formazione, certificate mediante il rilascio di un attestato di partecipazione finale.