Imparare programmando: coding e pensiero computazionale a scuola

Modello didattico

Il percorso costituisce nella sua interezza una unità formativa di 25 ore in modalità mista:
● 8 ore di formazione sincrona in videolezioni con formatore;
● 11 ore di studio di materiali didattici messi a disposizione dall’Ente su apposita piattaforma e-learning;
● 5 ore di sviluppo e realizzazione di un project work finale da caricare su piattaforma
e-learning per la validazione da parte del formatore.

Obiettivi

• Comprendere e distinguere i concetti base di coding, programmazione e pensiero
  computazionale.
• Utilizzare diversi linguaggi di programmazione e distinguere le peculiarità di linguaggi a
  blocchi come Scratch 3.0.
• Progettare attività didattiche che stimolino comunicazione, creatività e inventiva.
• Utilizzare le nuove tecnologie per progettare attività didattiche.

Programma

Modulo 1. Promuovere il pensiero computazionale a scuola

• I concetti di base della programmazione informatica.
• La definizione di pensiero computazionale.
• La nascita e lo sviluppo del coding.
• L’introduzione del coding all’interno del contesto scolastico.
• La definizione di algoritmo.

Modulo 2. Il coding faidate

• Guida alla programmazione unplugged.
• CodyRoby: sviluppare creatività e pensiero computazionale con il coding “unplugged”.
• Esempi emblematici e buone pratiche.

Modulo 3. Il coding attraverso l’uso di tecnologie avanzate

• La programmazione informatica attraverso l’utilizzo delle tecnologie d’avanguardia.
• Scratch: quando e come nasce, come funziona.
• Panoramica sugli strumenti utilizzabili nel coding plugged.

Modulo 4. Dal pensiero computazionale al pensiero algoritmico

• Acquisizione delle competenze necessarie per la programmazione informatica.
• Focus sull’utilizzo del coding applicato alle diverse discipline attraverso una suddivisione per assi.

Materiali didattici

• Dispensa del corso.
• Slide di presentazione degli argomenti.
• Format di progettazione.
• Sitografia e approfondimenti.