Coding e pensiero computazionale (corso base)

Il Piano Nazionale Scuola Digitale precisa che i percorsi per lo sviluppo del pensiero computazionale in tutte le discipline sono essenziali affinché le nuove generazioni siano in grado di affrontare la società del futuro come agenti attivi e consapevoli. Fortemente orientato verso il consolidamento di soft skills, il coding aiuta gli studenti a muoversi in tutti i contesti educativi e a valorizzare le competenze disciplinari e digitali.

Temi Coding, robotica e STEAM

Pensato per Primaria, Secondaria di 2° grado

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Obiettivi

Comprendere i princìpi base del coding.
Acquisire competenze nell’uso dei principali strumenti di programmazione.
Saper attivare metodologie didattiche legate all’uso del coding in diversi contesti disciplinari.

Competenza acquisita

Al termine del percorso formativo il partecipante sarà in grado di utilizzare strumenti di programmazione e fornire ai propri studenti le competenze necessarie allo sviluppo del pensiero computazionale.

Programma

Modulo 1

Introduzione al pensiero computazionale

I concetti di base della programmazione informatica.

La definizione di pensiero computazionale.

La nascita e lo sviluppo del coding.

L’introduzione del coding all’interno del contesto scolastico.

La definizione di algoritmo.

Modulo 2

I principi del coding unplugged: proposte di attività in classe

Guida alla programmazione faidate.

CodyRoby: sviluppare creatività e pensiero computazionale con il coding “unplugged”.

Esempi emblematici e buone pratiche.

Modulo 3

I principi del coding plugged: proposte di attività in classe

La programmazione informatica attraverso l’utilizzo delle tecnologie d’avanguardia.

Scratch: quando e come nasce, come funziona.

Panoramica sugli strumenti utilizzabili nel coding plugged.

Modulo 4

Il pensiero algoritmico a Scuola

Acquisizione delle competenze necessarie per la programmazione informatica.

Focus sull’utilizzo del coding applicato alle diverse discipline attraverso una suddivisione per assi.

Materiali didattici

Video e dispense.
Schede di lavoro per la sperimentazione di attività con la propria classe.

Autore

Piero Gallo

Dirigente scolastico

Destinatari

Tutti gli insegnanti della Scuola primaria, secondaria di primo grado e primo biennio di secondo grado.

Info

Il corso può essere completamente personalizzato per rispondere ai bisogni formativi dei singoli Istituti e delle reti d’ambito, concordando contenuti, tempi e modalità di erogazione. La formula standard prevede 12 ore in presenza articolate in 4 incontri e 13 ore di autoapprendimento su piattaforma e-learning e sperimentazione guidata, compresa la realizzazione di un project work finale, per un totale di 25 ore certificate su SOFIA.