Orientamento per le professioni digitali del futuro

Disponibile in modalità asincrona

Le trasformazioni digitali stanno cambiando il modo con cui apprendiamo, lavoriamo e viviamo. Per orientare in modo efficace studenti e studentesse alla scoperta delle professioni del futuro, occorre predisporre percorsi innovativi per permettere loro di esplorare ambizioni, limiti e potenzialità, ma anche conoscere le competenze richieste dal mondo del lavoro. Il corso, in linea con le Linee guida per l’orientamento del 23 dicembre 2022, guida i docenti a individuare le attitudini e le competenze di allieve e allievi e di auto-valutare il proprio intervento didattico nello svolgimento di attività orientative.

Temi Digitale

Pensato per Secondaria di 1° grado, Secondaria di 2° grado

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Obiettivi

Progettare percorsi didattici orientativi.
Sviluppare prove per la valutazione orientativa.
Sperimentare attività che attivino nelle studentesse e negli studenti processi creativi e abilità progettuali.

Programma

Modulo 1. Progettare una didattica orientativa

Cos’è l’orientamento oggi?

Le caratteristiche della didattica orientativa.

Le “intelligenze multiple” e il docente orientatore.

Modulo 2. Nuove competenze per nuovi scenari

Evoluzione tecnologica e competenze trasversali.

Le professioni del futuro: ambiti e caratteristiche.

Esempi di buone pratiche.

Modulo 3. Riconoscere le competenze: E-Portfolio e valutazione

Il Ciclo di Apprendimento Esperienziale.

Le rubriche per la valutazione.

Il senso formativo e orientativo della valutazione.

Modulo 4. Buone pratiche

Analisi di casi studio.

Esempi di buone pratiche.

Materiali didattici

Dispensa.

Videolezioni.

Slide di presentazione degli argomenti.

Format di progettazione.

Sitografia e approfondimenti.

Autori

Alfredo Pudano

Docente, formatore ed esperto di didattica digitale.

Rosalba Felice

Docente di lettere nella scuola secondaria di primo grado

Destinatari

Docenti della scuola secondaria di primo e di secondo grado.

Info

Il corso può essere completamente personalizzato per rispondere ai bisogni formativi dei singoli Istituti e delle reti d’ambito, concordando contenuti, tempi e modalità di erogazione.