Nella memoria di studentesse e studenti lo studio della grammatica spesso è collegato a un’esperienza noiosa; nella pratica didattica del docente “fare grammatica” è spesso sinonimo di un problema di tipo metodologico. La grammatica valenziale può essere la soluzione? Il percorso formativo, rivolto ai docenti del primo ciclo di istruzione, presenta il modello valenziale di descrizione della lingua come sistema, a partire da quelle che ne sono le ragioni profonde. Le diverse strutture tipo della frase saranno sviluppate nel rispetto degli obiettivi di apprendimento previsti dal curricolo verticale di morfosintassi valenziale, progettato dalle autrici del corso e approvato da Francesco Sabatini. Il curricolo rispetta pienamente quanto previsto dalle Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell’infanzia e del primo ciclo di istruzione del 2012. Una particolare attenzione sarà anche data alle fasi di sviluppo di un vero e proprio laboratorio di grammatica valenziale, secondo i principi di una didattica attiva e inclusiva.
Una grammatica “da laboratorio”: come agire in classe il curricolo di morfosintassi valenziale
Autori
Contenuti
Cosa prevede questo corso
Questo corso prevede una modalità di fruizione in autoapprendimento: puoi iscriverti in qualsiasi momento dell’anno e organizzare lo studio secondo i tuoi ritmi fruendo di un ricco kit di contenuti e attività (videolezioni, slide, dispense e questionari interattivi).
I materiali sono disponibili per 12 mesi a partire dal primo accesso in piattaforma.
Programma
Struttura del corso
Modulo 1. Perché il modello valenziale
La lingua come organo del pensiero.
Il verbo: uno strumento cognitivo.
La frase come luogo di relazioni.
Modulo 2. La frase semplice nucleare
Predicato verbale e predicato nominale.
La rappresentazione grafica del nucleo.
Gli obiettivi di apprendimento del curricolo verticale di morfosintassi valenziale.
Modulo 3. La frase semplice e la frase complessa
Le informazioni aggiuntive: circostanti ed espansioni.
La rappresentazione grafica della frase semplice.
Dalla frase semplice alla frase complessa.
Modulo 4. Il laboratorio di grammatica valenziale
Il laboratorio per la costruzione degli apprendimenti.
I principi dell’apprendimento laboratoriale.
Le fasi del laboratorio di grammatica valenziale.
Obiettivi
- Conoscere la struttura della frase minima o nucleare, la struttura della frase semplice, la frase complessa come esito dell’applicazione del principio di trasformazione dei costituenti della frase semplice.
- Imparare a progettare secondo alcuni obiettivi di apprendimento presenti nel curricolo verticale di morfosintassi valenziale redatto dalle autrici.
- Sperimentare tutte le fasi del processo laboratoriale di costruzione dell’apprendimento del modello valenziale.
MAteriali didattici
Videolezioni registrate.
Slide di presentazione degli argomenti.
Questionari interattivi per la verifica delle conoscenze acquisite.
Destinatari
Insegnanti della scuola secondaria di primo grado.
Info
I materiali e le attività previste dal corso corrispondono a un numero complessivo di 8 ore di certificazione.
conosci gli Autori
Agata Gueli è formatrice nell’ambito dell’educazione linguistica da un ventennio, da più di dieci anni collabora con INDIRE come Esperta di grammatica valenziale nella formazione dei docenti, nella redazione di materiali di studio e nella ricerca sul campo. Già docente di Italiano e Storia nei Licei, è stata anche autrice INVALSI. Collabora dal 2011 con Rizzoli Education in merito alla redazione di testi scolastici per ogni grado di scuola. Ha collaborato anche con altre Case Editrici. Autrice con Anna Sorci di testi di grammatica valenziale per la scuola primaria (2022), come membro del Direttivo del CIDI di Palermo si occupa a livello nazionale di formazione dei docenti sulla didattica laboratoriale della grammatica valenziale.
Anna Sorci è docente di scuola primaria, impegnata nel campo dell’educazione linguistica con particolare interesse verso lo studio e l’applicazione didattica del modello della grammatica valenziale, secondo i processi che riguardano la didattica laboratoriale. Da diversi anni si occupa di formazione dei docenti come esperta di grammatica valenziale. Ha partecipato come docente esperto alla ricerca-sperimentazione INDIRE “Didattica della grammatica valenziale: dal modello teorico al laboratorio in classe” (Palermo, 2016-2018). Collabora dal 2011 con Rizzoli Education in merito alla redazione di testi scolastici per ogni grado di scuola. Autrice con Agata Gueli di testi di grammatica valenziale per la scuola primaria (2022), come membro del Direttivo del CIDI di Palermo si occupa a livello nazionale di formazione dei docenti sulla didattica laboratoriale della grammatica secondo il modello della grammatica valenziale.
