Coding e matematica per il primo ciclo

La modalità di fruizione del corso sarà varia. Sono previsti:

• incontri asincroni in cui si vedranno applicazioni principalmente in Scratch, con premesse teoriche;
• momenti sincroni di confronto e revisione;
• possibilità di realizzare progettazioni didattiche, come “lavoro autonomo” che verrà ripreso e discusso, in funzione della ricaduta immediata sul processo di insegnamento-apprendimento della matematica

Il corso si propone di fornire elementi di riflessione e spunti concreti per supportare il processo di insegnamento-apprendimento della matematica nella scuola primaria e secondaria di I grado attraverso il pensiero computazionale.

I docenti potranno:

– approcciarsi al pensiero computazionale;
– imparare le basi del coding con Scratch;
– riflettere sulle possibilità che Scratch offre in merito all’apprendimento dell’aritmetica e della geometria;
– realizzare progettazioni, che verranno revisionate.

• Saper riconoscere le possibilità che il coding offre in ottica di apprendimento della matematica.
• Saper progettare un’azione didattica che punti allo sviluppo della competenza matematica utilizzando un applicativo di coding.