Alfabetizzazione digitale per nuove generazioni: istruzioni per l’uso

Cosa significa utilizzare i media digitali oggi? Quali sono le competenze digitali richieste dai docenti nella
scuola del futuro? Come gestire la privacy all’interno delle piattaforme?

L’ecosistema del digitale presenta risorse e linguaggio specifici, che spesso vengono utilizzati in modo inconsapevole. Inoltre, l’imponente diffusione di fake news e di disinformazione ha reso necessario elaborare criteri e linee guida per distinguere online una notizia vera da una bufala. Diventa dunque sempre più urgente una formazione per la transizione digitale, che aiuti i docenti a comunicare alle future generazioni le caratteristiche di questa dimensione e a riconoscere e utilizzare le sue possibili funzioni all’interno della progettualità didattico-educativa.

Temi Didattica Digitale Integrata, Digitale

Pensato per Primaria, Secondaria di 1° grado, Secondaria di 2° grado

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Modello didattico

Il percorso costituisce nella sua interezza una unità formativa di 25 ore in modalità mista:
● 8 ore di formazione sincrona in videolezioni con formatore;
● 11 ore di studio di materiali didattici messi a disposizione dall’Ente su apposita piattaforma e-learning;
● 5 ore di sviluppo e realizzazione di un project work finale da caricare su piattaforma
e-learning per la validazione da parte del formatore.

Obiettivi

Conoscere il linguaggio della rete e saperlo comunicare alle nuove generazioni per la costruzione di attività didattiche.
Conoscere e applicare le principali regole di gestione della privacy e di controllo delle fonti.
Elaborare attività per la creazione di diverse tipologie di oggetti digitali.

Programma

Modulo 1. Alfabeto digitale: una premessa

Contadini digitali o cittadini digitali?
Prosumer, contenuti digitali e web.
La rete e il suo linguaggio.

Modulo 2. Ricerca, selezione e organizzazione delle informazioni in rete

Deep web e dark web: il lato oscuro della rete.
Smascherare notizie false: esercizi e buone pratiche.
Social network e nuovi motori di ricerca.

Modulo 3. Strumenti per la visualizzazione e l’organizzazione dei contenuti

Individuare, condividere e creare risorse nel digitale.
Rielaborare contenuti: una questione di privacy.
Tecnologia inclusiva: strumenti e buone pratiche.

Modulo 4. Digital storytelling: la narrazione con il digitale

Sviluppo di competenze e coinvolgimento attivo della classe.
Tipologie e strumenti di digital storytelling.
Le potenzialità didattiche dei meme.

Materiali didattici

Dispensa del corso.
Slide di presentazione degli argomenti.
Format di progettazione.
Sitografia e approfondimenti.

Autore

Gino Roncaglia

Filosofo, saggista e professore presso l’Università degli Studi Roma Tre

Destinatari

Docenti di ogni ordine e grado.

Info

Il corso può essere completamente personalizzato per rispondere ai bisogni formativi dei singoli Istituti e delle reti d’ambito, concordando contenuti, tempi e modalità di erogazione.