Scopro, gioco, invento: progetti ed esperienze di matematica

Modello didattico

Questo corso prevede una modalità di fruizione in autoapprendimento: i partecipanti possono organizzare lo studio secondo i propri ritmi, accedendo a un kit di contenuti e attività (videolezioni, slide, dispense e questionari interattivi). Tutti i materiali saranno disponibili fino al termine dell’edizione.

Obiettivi

• Progettare attività matematiche centrate sull’esplorazione, il gioco e la cooperazione.
• Conoscere e applicare metodologie didattiche attive e inclusive.
• Sperimentare strumenti digitali e analogici per l’insegnamento della matematica.
• Promuovere l’inclusione e la partecipazione attraverso attività significative e motivanti.
• Valutare l’apprendimento in chiave formativa, valorizzando processi e strategie.

Programma

Modulo 1. Cornice pedagogica e indicazioni metodologiche

Le basi teoriche: il laboratorio di matematica tra Dewey, Brousseau, Vygotskij e Duval.

Il framework G-C-A: una bussola flessibile per progettare attività attive e inclusive.

Superare la lezione frontale con scoperta, cooperazione e gioco.

Modulo 2. Attività didattiche per la primaria

Numeri e calcolo: Arithmetic Battle, Palestra di calcolo mentale, Poster dei divisori.

Geometria: Geometria con le mani, SLAP geometrico, Quadrati magici.

Numerazione e rappresentazione: Abaci dal mondo, Numerali dal mondo.

Modulo 3. Attività didattiche per la secondaria

Matematica visuale e concreta: Numeri geometrici, Equations Explorer, Dati equivalenti.

Didattica ludica e collaborativa: Geo Battle, Dadi di Mozart, Fiera delle verifiche.

Problem solving e scoperta: A caccia di pattern, Il problema delle tre porte.

Modulo 4. Strumenti digitali per l’insegnamento della matematica

Polypad, Visnos, PhET: manipolazione dinamica e visualizzazione dei concetti.

Miro, Genially, Plickers: collaborazione, creatività e valutazione interattiva.

Khan Academy, Transum, Arcademics: risorse per esercitazioni, giochi e flipped classroom.

Modulo 5. Facciamo il punto: riflessioni conclusive e progettazione futura

Riepilogo dei moduli e valorizzazione del framework G-C-A.

Come uscire dalla lezione frontale: strategie didattiche attive e inclusive.

Valutazione formativa: rubriche, checklist, feedback e autovalutazione.

Materiali didattici

Videolezioni registrate.

Attività e schede progettuali.

Slide di presentazione degli argomenti.

Questionari interattivi per la verifica delle conoscenze acquisite.