Metodologie in pratica: Jigsaw, Debate e Flipped classroom
Disponibile in modalità asincrona
Per accompagnare i propri alunni al mondo del lavoro è necessario favorire lo sviluppo di competenze spendibili dentro e fuori le mura scolastiche, secondo l’ottica del life long learning. Il corso ha l’obiettivo di presentare le metodologie di Debate, Flipped classroom e Jigsaw come strumenti efficaci per favorire l’inclusione, la cooperazione e lo sviluppo di competenze relazionali nei propri studenti.
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Obiettivi
- Conoscere i concetti di self-directed learning, reflective learning e transformative learning.
- Riflettere sui concetti di sapere, saper fare e saper essere e sulle competenze disciplinari, didattiche e relazionali connesse.
- Utilizzare nella propria didattica le metodologie di Debate, Flipped classroom e Jigsaw.
Programma
Modulo 1. Dalla teoria alla pratica
Le nuove metodologie didattiche.
Il rapporto tra metodologie e metodo di studio.
Strategie didattiche e metodi di insegnamento.
Modulo 2. Il Jigsaw e il Debate
Dallo studio individuale al lavoro di gruppo.
Criteri e modalità di realizzazione del Jigsaw e del Debate.
I vantaggi della strategia didattica del Jigsaw.
Modulo 3. La Flipped classroom
Come realizzare una classe capovolta.
Come creare contenuti digitali.
L’apprendimento significativo e il metodo “misto”.
Modulo 4. Le metodologie nella DDI
Verso una scuola innovativa: dal contenuto al dibattito, fare ricerca imparando ad imparare.
La Flipped classroom nel Jigsaw: dal lavoro autonomo al dibattito attivo.
Esempi pratici di didattica sistemica imprenditoriale.
Materiali didattici
Dispensa del corso.
Slide di presentazione degli argomenti.
Format di progettazione.
Esempi di buone pratiche.
Sitografia e approfondimenti.
Autori
Pedagogista esperta nell'ambito dei sistemi di formazione
Pedagogista e consulente esperta nell'ambito dell'inclusione
Destinatari
Docenti della scuola secondaria di primo e secondo grado.
Info
Il corso può essere completamente personalizzato per rispondere ai bisogni formativi dei singoli Istituti e delle reti d’ambito, concordando contenuti, tempi e modalità di erogazione.
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