Ludus in fabula: la lettura espressiva come strategia di apprendimento nella scuola dell’infanzia – Formazione su Misura

Ludus in fabula: la lettura espressiva come strategia di apprendimento nella scuola dell’infanzia

La lettura, così come la scrittura, è un gesto creativo. Cosa significa giocare con le storie e qual è il gioco narrativo, linguistico e di costruzione editoriale nascosto in ogni libro? Un corso pensato per dare corpo e voce ai libri favorendo attraverso la lettura espressiva l’apprendimento di bambine e bambini.


Temi ,

Pensato per

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Obiettivi

  • Conoscere i meccanismi della narrazione e della lettura.
  • Imparare ad animare alla lettura attraverso l’utilizzo del gioco.
  • Praticare la lettura espressiva di narrazioni scritte e illustrate.

Programma

Modulo 1. Che cosa facciamo quando leggiamo

I meccanismi della narrazione e della lettura.

Il narratore di M. Ferri e Saki: comprendere la relazione tra le componenti del libro.

Immaginare l’ambientazione e i personaggi, fare ipotesi, immedesimarsi nei libri.

 

Modulo 2. I meccanismi del gioco nella narrazione

Il rapporto tra narrazione e illustrazione.

Che cosa significa animare alla lettura: modelli di animazione e gioco.

 

Modulo 3. Uso della voce nella lettura

Elementi dello spazio nella lettura.

Fasi dell’animazione: accoglienza, lettura, restituzione.

Valutare la qualità di un buon libro.

Parametri per l’uso della voce, del corpo e dello spazio nella lettura.

 

Modulo 4. Buone pratiche

Esempi e buone pratiche di progettazione didattica.

Analisi di casi studio.

Materiali didattici

Dispensa del corso.

Slide di presentazione degli argomenti.

Format di progettazione.

Sitografia e approfondimenti.

Autori

Simona Di Paolo

Pedagogista esperta nell'ambito dei sistemi di formazione

Carmen Internicola

Pedagogista e consulente esperta nell'ambito dell'inclusione

Destinatari

Docenti della scuola dell’infanzia.

Info

Il corso può essere completamente personalizzato per rispondere ai bisogni formativi dei singoli Istituti e delle reti d’ambito, concordando contenuti, tempi e modalità di erogazione.

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