Ludus in fabula: la lettura espressiva come strategia di apprendimento nella scuola dell’infanzia
La lettura, così come la scrittura, è un gesto creativo. Cosa significa giocare con le storie e qual è il gioco narrativo, linguistico e di costruzione editoriale nascosto in ogni libro? Un corso pensato per dare corpo e voce ai libri favorendo attraverso la lettura espressiva l’apprendimento di bambine e bambini.
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Obiettivi
- Conoscere i meccanismi della narrazione e della lettura.
- Imparare ad animare alla lettura attraverso l’utilizzo del gioco.
- Praticare la lettura espressiva di narrazioni scritte e illustrate.
Programma
Modulo 1. Che cosa facciamo quando leggiamo
I meccanismi della narrazione e della lettura.
Il narratore di M. Ferri e Saki: comprendere la relazione tra le componenti del libro.
Immaginare l’ambientazione e i personaggi, fare ipotesi, immedesimarsi nei libri.
Modulo 2. I meccanismi del gioco nella narrazione
Il rapporto tra narrazione e illustrazione.
Che cosa significa animare alla lettura: modelli di animazione e gioco.
Modulo 3. Uso della voce nella lettura
Elementi dello spazio nella lettura.
Fasi dell’animazione: accoglienza, lettura, restituzione.
Valutare la qualità di un buon libro.
Parametri per l’uso della voce, del corpo e dello spazio nella lettura.
Modulo 4. Buone pratiche
Esempi e buone pratiche di progettazione didattica.
Analisi di casi studio.
Materiali didattici
Dispensa del corso.
Slide di presentazione degli argomenti.
Format di progettazione.
Sitografia e approfondimenti.
Autori
Pedagogista esperta nell'ambito dei sistemi di formazione
Pedagogista e consulente esperta nell'ambito dell'inclusione
Destinatari
Docenti della scuola dell’infanzia.
Info
Il corso può essere completamente personalizzato per rispondere ai bisogni formativi dei singoli Istituti e delle reti d’ambito, concordando contenuti, tempi e modalità di erogazione.

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