Educare alle relazioni – Quinta edizione
Il piano “Educare alle relazioni”, approvato dal Ministero dell’Istruzione e del Merito, si propone di consolidare l’impegno delle organizzazioni scolastiche italiane verso un’azione educativa orientata alla cultura del rispetto e al contrasto della violenza maschile sulle donne. Educare studentesse e studenti a instaurare relazioni sane e positive significa però lavorare anche sull’autoconsapevolezza di sé e delle proprie emozioni, sul riconoscimento e contrasto degli stereotipi di genere, nonché sulla promozione di modelli positivi di maschilità rispettando ogni forma di diversità.
Che cosa significa introdurre l’educazione affettiva e sessuale a scuola? In che modo la dimensione corporea è fondamentale per conoscere meglio sé stessi e gli altri, e aprirsi alla diversità? Come contribuiscono le dinamiche relazionali alla crescita dei nostri studenti e in che modo possiamo diffondere in classe la cultura del consenso? In questo corso saranno forniti ai partecipanti modelli e strumenti per integrare le prospettive degli studi di genere alla prassi didattica quotidiana, allo scopo di promuovere strategie per sviluppare relazioni efficaci e positive dentro e fuori le mura scolastiche.
Questa seconda edizione del corso presenta materiali inediti, quali schede didattiche, approfondimenti e spunti operativi da portare subito in classe.
Prezzo 130€ Acquista ora!
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Modello didattico
Questo corso prevede una modalità di fruizione in autoapprendimento: puoi organizzare lo studio secondo i tuoi ritmi fruendo di un ricco kit di contenuti e attività (videolezioni, slide, dispense e questionari interattivi).
CALENDARIO
- Inizio del corso: 12/06/2026
- Termine del corso: 31/12/2026
SOFIA
Questo percorso formativo è presente anche su piattaforma ministeriale S.O.F.I.A.
Dopo aver concluso il tuo acquisto qui, ricorda di iscriverti su https://sofia.istruzione.it/ entro la data di termine dell’edizione che troverai all’interno della piattaforma e-learning di Formazione su Misura.
Obiettivi
- Acquisire conoscenze sui quadri di riferimento dell’educazione alle relazioni e dell’intelligenza emotiva.
- Promuovere e organizzare in classe attività di divulgazione e sensibilizzazione sulle tematiche di genere.
- Migliorare la consapevolezza sul proprio mondo emotivo e sulle strategie relazionali personali e interpersonali.
- Approfondire le differenze cerebrali tra maschi e femmine superando i bias della ricerca neuroscientifica.
- Analizzare in maniera costruttiva i modelli di maschilità e di femminilità proposti nella nostra cultura e attraverso i media.
- Innovare la propria didattica dando una particolare attenzione allo sviluppo della competenza socio-emotiva.
- Contrastare bias, pregiudizi e stereotipi di genere in classe attraverso metodologie innovative.
- Sviluppare la propria consapevolezza delle tematiche LGBTQIA+ e della costruzione sociale della diversità.
- Contrastare la violenza di genere online e offline attraverso strategie di prevenzione e coinvolgimento attivo delle famiglie.
Programma
Modulo 1. Educazione emotiva, affettiva e sessuale per nuove generazioni (a cura di Alberto Pellai)
Compiti evolutivi e life skills.
Funzionamento mentale e preadolescenza.
Educazione affettiva, sessuale e di genere.
Maschile e femminile: tracce di lavoro educativo.
Modulo 2. Genere e cervello: gli stereotipi alimentati dalle Neuroscienze (a cura di Valeria Minaldi)
La minaccia dello stereotipo.
Neurosessismo e bias cognitivi.
Cervello maschile e cervello femminile: la lettura di Gina Rippon.
Modulo 3. “Sono un uomo, cosa posso farci?”: cura e pedagogia della maschilità (a cura di Giuseppe Burgio)
La partecipazione del genere maschile al tema della violenza di genere.
Strategie di difesa degli uomini (“not all men”).
Nuovi modelli di maschilità.
Modulo 4. Introduzione alle pedagogie radicali, di genere e queer (a cura di Dario Alì)
Le differenze di genere nella normativa scolastica italiana: da “La Buona Scuola” al piano “Educare alle relazioni”.
LGBTQIA+: il lessico delle diversità e il mito sociale della normalità.
Pedagogia e didattica queer: strategie per applicare in classe la dimensione di genere.
Modulo 5. Linguaggio ampio: dall’inclusione alla convivenza delle differenze (a cura di Vera Gheno)
Linguaggio inclusivo e linguaggio ampio.
Tolleranza, inclusione e convivenza delle differenze.
Strategie e buone pratiche.
Modulo 6. Contrastare gli stereotipi di genere in classe: un approccio linguistico (a cura di Beatrice Cristalli)
Lingua e linguaggio in classe.
Lavorare sugli stereotipi: spunti operativi e Thinking Routines.
Le canzoni per parlare di genere.
Modulo 7. La violenza di genere nella rete: cos’è e come affrontarla (a cura di Silvia Semenzin)
Cosa significa crescere onlife.
Il Rapporto di Save The Children sull’adolescenza: come si declina la violenza di genere.
Sessualità e digitale.
Modulo 8. Il maschile nell’immaginario collettivo: estetica, ruolo sociale e stereotipi (a cura di Simona Squadrito)
Stereotipi di genere: la sfida dei Men’s studies.
La mascolinità tradizionale: uomini duri, uomini veri.
Effetti e conseguenze di norme e stereotipi di genere.
Modulo 9. Pedagogia di genere: gli stereotipi sessisti nei libri di testo (a cura di Irene Biemmi)
Elementi di pedagogia di genere.
Educazione sessista: obiettivo parità.
Modulo 10. Schede didattiche
Autori
Responsabile didattico di Formazione su Misura
Ricercatrice di Pedagogia generale e sociale presso il Dipartimento FORLILPSI (Formazione, Lingue, Intercultura, Letterature e Psicologia)
Professore Ordinario di Pedagogia Generale e Sociale presso l'Università di Enna "Kore"
Consulente in editoria scolastica, formatrice e linguista
Sociolinguista, traduttrice dall’ungherese e divulgatrice
Psicologa e psicoterapeuta a orientamento cognitivo-costruttivista
Medico, psicoterapeuta dell’età evolutiva e divulgatore
Ricercatrice in Sociologia Digitale presso l’Università Complutense di Madrid
Docente, critica e curatrice d’arte
Destinatari
Insegnanti di ogni ordine e grado.
Info
I materiali e le attività previste dal corso corrispondono a un numero complessivo di 50 ore di certificazione.
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